不久前，辞书笔、学习机等成为人们关注的一个热点。该类工具可以替代家长陪读么？到底“费妈”还是“不费妈”？大家对此持论各异，坊间众说纷纭。但毫无疑问，由于孩子们对电子产品普遍具有浓厚兴趣，加之这些电子产品集成了海量的教育资源，所以购买一款数千元到上万元价格不等的学习机给孩子使用，已然成为许多家长的现实选择。

　　国内教育智能硬件逐渐形成的千亿市场，也在吸引越来越多的教培机构布局和抢占。市场逐步发生，争议也在增加。在销售环节，不同品牌学习机的带货主播纷纷打出了“不费妈”“真正省妈”的宣传广告语，引导“天下苦辅导作业久矣”的学生爸妈们尽快入手，就像学习机具有“一机在手，省心我有”的奇效。但有的学生爸妈买回学习机后，因使用体验感较差，对这些电子产品其实不合意，甚至自嘲遭遇了“智商税”。

　　好比，有人认为“什么电子产品都能玩，做作业的时候看他好似伏案学习，稍不留心，他就在看内置的绘本小说，还是要盯”。也有人说，“孩子用学习机做题只选容易的，还启动批改功能，做错了题自行改正过来，‘掩耳盗铃’自己答对了。”还有家长认为，“千万别给孩子用学习机，学习机降低了学习应有的难度。”另外，家长们对于“广告宣传是所有软件免费，但只要不是内置的，还是需另外下载App，而App里的课程又得另外购买付费”等诸多问题，也有较多不满和疑问。

　　家长们对于学习机，要认清它的功能、知道它的作用界限，不能抱持学习机“可以替代家长辅导课业”的幻想，不然就会陷入“既要又要”的认知误区。对教育资源丰富的城市和家庭而言，学习机可能无法满足学习能力强的小孩的切实需求，但每个城市和家庭的情景千差万别，对那些教育资源相对有限的地区，或家长自身不具备充分的辅导孩子作业的能力和条件的家庭而言，学习机里的内容明显是有帮助的，有益于教育公平——哪怕学习机只是把教材里的内容进行了复刻，也能帮助孩子在课余时间预习或复习功课，这显然比孩子干巴巴地对着课本强。

　　至于陪伴孩子要付出时间精力，更是绝非学习机能够替代。家长辅导孩子课业，不仅是功利性地为了提高孩子的学习成绩，更关键的是陪伴孩子的成长，在辅导中发现某些问题倾向，了解孩子的特点特长，以便于不断调整和改善教养孩子的形式方法。人们常说，陪伴是最长情的告白。学习机可以花钱买，但陪伴无法购买，还是需要家长尽己所能多花时间在孩子身上。

　　当然，不同品牌的学习机在市场中的表现，的确是鱼龙混杂，有的性价比颇高，有的则质价不相符，甚至存在虚假或误导性广告宣传的嫌疑。家长作为消费者，帮孩子挑选学习机时，需要货比三家，认真比对不同品牌和机型的优势卖点，详细咨询购买后的衍生费用、增值服务等情况，避免被炫目的所谓“省妈”宣传所误导。人们只有提前做好功课，准确定位使用预期，有效甄别产品信息，购买学习机才能真正“省心”而不是“闹心”。