全国政协委员陈贵云调研发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种大大小小的检查、评比、打卡，还承担了大量其它部门的反诈等非教学任务。他建议，完善学校非教学任务准入机制，健全监督机制，并开展学校非教学任务问题专项整治。（3月4日央视新闻客户端）

　　教师苦非教学任务久矣。一项调查显示，有52.6%的教师没有充分的时间和精力进行基本教学任务的准备，80.5%的教师没有充分的时间和精力进行教育教学研究。当教师的工作时间被非教学任务占用，既降低教学质量，又影响教师的职业获得感。

　　减少非教学类工作任务，国家层面也高度关注并持续发力。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的公告》。《教育部关于做好庆祝2023年教师节有关工作的公告》再次明确，全面减轻教师负担。

　　政策护航下，教师减负工作获得了一定实效，但目前仍有很多教师非教学任务相当繁重。析其原因，非教育教学任务多来自教育系统外部，需多部门协同推进。有的地方口头上重视，落实上不力，并没有形成教师减负的工作机制，对于违规行为也未有惩处。陈贵云委员的建议，从体制机制入手，既把住源头关，非教学任务“非准禁入”校园；又守好监督关，整治不合规定的摊派任务和责任人。动真碰硬，方能缔造清朗的教学环境，让教师轻装上阵。