上海三林素有“舞龙之乡”的美誉，是 “浦东绕龙灯”国家级非遗的发祥地。三林中学舞龙的“星星之火”，从兴趣社团到特色课程，逐步发展到具有“非遗文创”特色的三类舞龙课程，在近二十年的教学探索中，收获了丰硕的果实。

　　龙腾狮跃，热闹非凡，最近，一场“走近非遗文创弘扬传统文化——基于”双新“的民族民间传统体育教学实践展示活动”在上海三林中学举行。

　　今年的非遗文创节以“龙文化”为载体，展示了学校“龙文化课程”跨学科综合实践成果，体现“龙之文字、龙之舞动、龙之刺绣、龙之木雕、龙之篆刻、龙之语言”等非遗元素。文创节包含“舞龙课程展示”与“非遗文创集市”两项活动。

　　上海三林中学龙狮社团的《龙狮凤舞》表演，拉开了活动的序幕。上海三林中学“非遗·文创”特色建立项目组周亦成老师介绍了《龙狮凤舞》节目的创意设计寓意，该节目曾获得“第十三届全国舞龙舞狮锦标赛创意龙狮竞赛”第壹名。

　　接着，上海三林中学“仰高杯”班班舞龙竞赛作展示。该项竞赛是以“浦东绕龙灯”国家级非遗项目为基础，作为三林中学“舞龙必修通识课程”的重要组成部分，要求学生用体育课程习得的舞龙技能和规范标准要求，以班级为单位，以最快的速度，在规定的场地内，合作完陈规定的舞龙竞赛内容与动作数量。

　　体育馆中正在进行的是“民族民间传统体育展示”，由金山区教师团队表演的非遗民传《打莲湘》，上海青浦区东湖中学高二舞龙专项班献演的荷花龙《孕育》等，赢得满场喝彩。

　　上海三林中学陆挺英老师率领高一舞龙专项班学生显现了“传统舞龙套路：绕身舞龙”的课堂教学。“双新”课程改革聚焦学生能力与素养的培育，在学科核心素养的引领下，教师基于大单元视角，探索传统舞龙套路结合海派舞龙——“浦东绕龙灯”的特色。本单元通过“浦东绕龙灯”发展历程、传统舞龙套路竞赛规则、单个舞龙动作、舞龙组合动作、套路串联等教学内容来完成传统舞龙套路的学习。

　　现场，三林中学的同学们学起了 “换位舞龙和绕身舞龙”，这是“舞龙传统套路”大单元中的第叁进程。换位舞龙动作相对简单，绕身舞龙动作则难度较高，陆老师的教学中运用了徒手练习、龙体静态练习、龙体舞动练习等行径帮助学生掌握舞龙动作技术、熟练传统舞龙套路。

　　同学们在展示中喊出“下”“起”“走”“跳”并数出动作个数等提示语，相互协作，融入到舞龙运动情境之中，享受舞龙的乐趣，感悟民族精神。

　　随后，上海三林中学吴国林校长作《仰止非遗，高以文创》主题报告，介绍了有128年历史的三林中学在“双新”环境下如何谋求新的发展，如何确定“非遗文创”特色高中发展路径，如何确立“传非遗技艺，承工匠精神，培中华底色，育创意才能”的特色定位，并介绍了三林中学“非遗文创”（SANLIN TED）特色课程体系。

　　这时，操场上的非遗文创集市热火朝天，非遗文创集市为非遗通识课程（SAN）、非遗特色课程（LIN）、非遗创意课程（TED）的成果提供集中的展示平台。同学们通过作品义卖、体验游戏、创意分享等形式，交流学习成果，收获乐趣。

　　三林中学非遗文创节是学校SANLIN TED非遗特色课程的组成部分，也是推动学校建立“非遗·文创”特色高中的重要举措。“非遗文创节”的举办，为学生缔造了认知传统非遗，交流文化创意的舞台。在厚植家国情怀，提振民族自信的同时，实现“传非遗技艺，承工匠精神，培中华底色，育创意才能”的育人目标。