又是一年结业季。就业冲刺跑赛道上，硕博领跑，本科生是主流大军，相对低学历的大专、职高结业生，似乎从起跑那一刻就被甩在了身后。
据教育部、人社部最近召开的2024全国普通高校结业生就业创业工作视频会议披露，2024年高校结业生规模预计1179万人，同比增加21万人。尽管2023年高等教育毛入学率超过了60%，在总体规模上有了新的提升；但随着今年大学生数量的急剧增加，就业竞争仍然激烈，低学历结业生实现逆袭困难重重。
“2023年大专生就业率占整体结业生的4.3%，相比2022年的5.6%降低了1个多百分点；而官方数据显示，最近三年的大专应届生人数屡破新高，竞争压力越来越大。与之对应的是，本科生的就业率占比从去年的16%增加到了今年的28%，几乎翻了一倍，研究生的就业情况就更为乐观。”新目标教育集团责任人杜娟对《华夏时报》记者分析当前就业形势时称。
尽管北京社科院副研究员王鹏一再强调“学历其实不是衡量一个人能力的唯一标准，实际工作经验、专业技能、人际关系交往能力等也同样被看重”，但他在接受本站记者采访时也表示：“在求职进程中，学历往往被视为求职者能力的初步体现；在招聘中，学历要求是筛选简历的第壹关，高学历往往能获得更多的面试机会。不仅如此，学历较高的求职者更容易获得较高的薪资和更好的职位，一些高端职位甚至明确要求硕士或博士学历。”
大专生李静（化名）在求职时屡屡碰壁，她看到招聘软件上心仪的工作岗位学历要求都是本科起，专科生的就业选择非常少。最终她决定继续读书提升自己的学历，增加竞争力。提升学历含金量成了低学历结业生的“一道光”。
学历“核武器”
随着经济持续回升向好和稳就业相关政策持续显效，我国就业形势总体保持稳定；但当下就业仍面临结构性矛盾，高校结业生等青年群体的就业问题始终需要重点关注。
“以北京为例，2023年高校结业生预计28.5万人；其中，专科生约2.5万人，2022年这一数字是2万人左右，今年预计到3万人，人数逐年递增，竞争日益激烈。而他们的平均月薪也低，仅3000元—5000元。”杜娟对就业市场一清二楚，是因为她所服务的新目标教育集团，作为深耕教育领域近20年的研究性机构，业务涉及 职业教育 、大学生就业、职场技能培训等，并助力北京工业技术职业学院、北京财贸职业学院等院校学生高质量就业，涉及就业指导公益讲堂、就业知识普及、就业技能提升等内容，直到今天已为3万多人提供了就业服务，为5万多人完成了学历提升。这时，新目标教育集团热心公益，开展公益讲堂、心理咨询、公益助学等活动，关爱大学生每个成长阶段。
杜娟还有一个身份是我国社科教育培训中心家庭建设研究院副院长，在她位于北京国贸附近的办公地点里，她对记者历数了专科生的“懊恼”：随着教育水平的普遍提高，用人单位对应聘者的学历要求也随之提高，专科生连“核武器”都没了；部分专科院校专业设置未能及时跟上市场需求的变化，造成学生所学的专业技能与市场需求存在差距，专科生在就业市场上缺乏竞争力；好不简单入职了，专科生的薪资和福利待遇大多相对较低……
专精特新 企业高质量发展增进工程执行主任袁帅告诉《华夏时报》记者，当下的就业形势布满机遇和挑战，随着社会的快速发展，新兴产业和岗位不断涌现，为求职者提供了更多选择；但这时，就业市场的竞争也愈发激烈，求职者需要具备更强的综合素质和专业技能才能脱颖而出。在这种环境下，学历对于求职者的作用越来越大，一个较高的学历不仅可以证明求职者具备扎实的专业知识和技能，还能在求职进程中为求职者造成更多的竞争优势。
诚然，一纸学历证书其实不一定代表着光鲜的工作和不菲的收入，但提升学历、提高技能，能够助力青年群体把握更多机会，实现高质量就业。
“最近二三十年来，中国学历膨胀因素日益凸显，高学历几乎成为高质量就业的必备‘核武器’。这既体现了知识社会对学历的高度重视，同时也倒逼很多有追求的年轻人务必高度重视学历，有学历充分利用学历，没学历尽快补上学历。学历提升的过程，就是个人知识、思维和方法等提升的过程，对工作能力势必会发生持续的积极作用。”上海委党校人力资源管理专家杨国庆接受本站记者采访时称。
如何提升学历？
随着社会对学历的注意水平不断提高，越来越多的人选择通过学历提升来提高自己的竞争力。
如今在北京邮电大学就读的刘成（化名）表示，在大三的时候，自己通过自考本科的形式考取了北京交通大学的工程管理专业，2020年再次备战研究生考试，并成功上岸北京邮电大学工商管理专业。
“专科在我的职业选择上有了很大的制约，报考本科后，经过学习，我不仅充实了自己，学历也让我的职业有了更大上升空间。”王豪（化名）曾是北京工业技术职业学院的学生，他选择了和刘成同样的逆袭路。
对此，经济学家、新金融专家余丰慧告诉《华夏时报》记者，现在越来越多的人选择主动提升学历，主要是因为学历是衡量一个人知识水平和综合素质的重要标志，也是进入一些特定行业或获取更高职位的必备条件。另外，学历的提升也意味着个人职业发展空间和薪酬水平的提升，这种现象反映了人们对于职业发展的注意和追求
值得强调的是，要不要提升学历是一个问题，而如何提升学历则是另外一个问题。
《华夏时报》记者连续策划报道了“结业季就业调查”文章，在对市场调查时发现，随着学历提升重要性的凸显，相关服务机构早就“卷”了起来。
杜娟指出，在当下的学历提升市场中，夸大宣传与过度承诺频出，一些机构或个人虚构其词，承诺“百分百包过”“快速拿证”等，却无法兑现诺言；宣传中可能会使用模糊或误导性的语言，让人误以为学历提升过程简单快捷，实际上却其实不是如此。另外，还有低价诱惑与隐性收费等诸多问题，以极低的价钱吸引学员，但报名后却以各种名义收取额外费用，造成总费用远超预期；在招生时故意隐匿部分费用，学员在报名后才得知真实费用。
“不仅如此，一些不法机构或个人通过伪造学历证书等行径进行非法招生，诈骗学员钱财，和未经授权或不具备相关资质，私自开展学历提升业务，严重扰乱市场秩序。”杜娟提醒记者，不同机构的教学质量不同较大，或存在缺乏专业师资和教学资源，造成学员学习效果欠安的现象，或存在为了追求利益最大化，压缩教学时间或降低教学标准，影响学员的学业进度和结业的情景。
在此情境下，杜娟建议，学生不能盲目跟风与追求速度、忽视学习与质量；如果部分学生过于关注学历证书本身，而忽视学习和积累知识的过程，会造成即便获得学历证书也难以在工作中施展作用；一些学生在选择机构时只关注价格因素，而忽视教学质量和口碑评价，造成学习效果欠安或无法顺畅结业，“专科生原本起跑就落伍了，要是再误入歧途，就得失相当了”。
